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SUMMARY:Becoming My Child’s Most Effective Advocate! (English)
DESCRIPTION:Register here/Regístrese aquí \n\nBecoming My Child’s Most Effective Advocate!\nSep 11\, 2024 10:00 AM\n \nStrong advocacy skills are critical as you work to ensure your child’s benefits from his/her education. Learn the steps to help you effectively advocate for your child’s needs. As an equal partner in your child’s education\, you must be able to effectively communicate your views and feelings to the School Team and other school personnel. This workshop explores styles of communication\, listening skills\, organization skills\, tools\, resources and more to help you keep communication between home and school on the right track! Remember\, you are an equal partner in your child’s education. \nThis training will cover: \n\nWhat is an Advocate & Why You Should Advocate\n6 Skills of Advocacy\nTips for Communication in Meetings and in Writing/Emails\nWhat To Do When You Can’t Agree\n\nDon’t miss this workshop and the opportunity to improve your advocacy skills and become a more effective IEP team member
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SUMMARY:MANEJO DEL ESTRES: Estrategias para padres (En persona en la biblioteca)
DESCRIPTION:Invitamos a las padres de familia a unirse al personal de CARES CRPC en la Biblioteca Camarena Memorial para registrarse en el taller Manejo del estres: estrategias para padres. Esta es una serie de 3 talleres. \nSeptember 10\, 17\, 24 2024\nTime: 10:00am – 11:30am\nAddress: 850 ENCINAS AVE. CALEXICO\, CA \nRegistro/ regsiter  https://forms.gle/2xggaQMUjPqp9C6T8 \nMANEJO DEL ESTRES: Estrategias para padres \nLa serie Manejo del Estres incorpora intervenciones basadas en evidencia del campo de la psicologia positiva y enfatiza formas de moderar emociones como la culpa\, el conflicto\, la preocupaci6n y el pesimismo mediante la identificaci6n y el uso de las fortalezas y virtudes del caracter\, el uso de las fortalezas de nuevas maneras y la practica. Ejercicios que involucran gratitud\, perdon\, gracia y optimis \nTemas a discutir:\nDel control al abandono\nDel dolor a La aceptaci6n\nDe La culpa al perd6n\nDel conflicto a la colaboracion\nDel miedo a la confianza\nDel pesimismo al optimism \nRecomendación: Se recomienda venir con lápiz y papel para tomar notas a lo largo de la serie.\n\nNo se proporciona cuidado de niños. Le animamos a organizar el cuidado de los niños o traer a un segundo adulto para leer y jugar con su hijo\, lo que le permitirá asistir y beneficiarse plenamente del taller de formación. \n  \n¿Preguntas?\nPatricia Gomez <pgomez@carescprc.org>\nCatalina Partida <cpartida@carescprc.org>\, \n2024CARESWorkshopsSpanishSep24 (1)
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SUMMARY:6 Week Stress Management Series: Strategies for Parents (English) Virutal
DESCRIPTION:Register here/Regístrese aquí \nWeekly on Monday at 10:00am – 11:00am\nJuly 22nd – Aug 26th (English)  \nStress Management: Strategies for Parents \nThe Adult Reduce Stress Series incorporates evidence-based interventions from the field of positive psychology and emphasizes ways to temper such emotions as guilt\, conflict\, worry\, and pessimism by identifying and using character strengths and virtues\, using strengths in new ways\, and by practicing exercises involving gratitude\, forgiveness\, grace\, and optimism.[1\,2] The curriculum and exercises are also derived from what the disability field and our parent group supervisors at the Vanderbilt Kennedy Center concur are “best practices”. \nThe series will include the following topics:  \n\n From Control to Letting Go\n From Grief to Acceptance\n From Guilt to Forgiveness\n From Conflict to Collaboration\n From Fear to Confidence\n From Pessimism to Optimism\n\n  \nExpectations: \n\nComing on time and consistently for the series .\nGroup is a safe place. \nBe respectful of others’ views\, dialects\, accents\, everyone having a chance to talk.\nConfidentiality – other participants’ experiences should not be shared outside the group.\nActive participation in group discussion and practice at home typically results in greater benefits.\n\nRecommendation: It is recommended to come with pen and paper to take notes throughout the series. It is also recommended to attend each session to get the full benefit.  \nThe information in this series is intended to be used to teach stress reduction to parent/caregiver groups. It is not intended to replace mental health services or consultation.
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SUMMARY:Redacción de objetivos SMART del IEP (Spanish)
DESCRIPTION:Regístrese aquí/Regístrese aquí \n  \nRedacción de objetivos SMART del IEP\nAug 21\, 2024 06:00 PM\n \nEl término “IEP SMART “describe IEP que son específicos\, mensurables\, utilizan palabras de acción\, son realistas y relevantes\, y tienen una duración limitada. S Específico M Medible A Usar palabras de acción R Realista y Relevante T Por tiempo limitado. Los IEP se desarrollan en base a evaluaciones y datos sobre los desafíos educativos de su hijo a partir de los cuales se desarrollan las metas del IEP. Estas metas son una forma importante en que el equipo del IEP determina si su hijo está progresando durante un año. La capacitación sobre Metas SMART se enfoca en cómo trabajar como parte del equipo del IEP para crear metas que sean específicas\, mensurables\, alcanzables\, orientadas a resultados y con plazos determinados. Tener objetivos SMART IEP puede ayudar a su hijo a aprovechar al máximo la educación especial utilizando objetivos realistas que garantizarán que su hijo reciba la ayuda necesaria en la escuela. También discutiremos los errores comunes que se deben evitar: metas demasiado bajas o demasiado altas\, o que se basan en datos o comprensión insuficientes de cómo la discapacidad está afectando el acceso de un niño a la educación.
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SUMMARY:6 Week Stress Management Series: Strategies for Parents (English) Virutal
DESCRIPTION:Register here/Regístrese aquí \nWeekly on Monday at 10:00am – 11:00am\nJuly 22nd – Aug 26th (English)  \nStress Management: Strategies for Parents \nThe Adult Reduce Stress Series incorporates evidence-based interventions from the field of positive psychology and emphasizes ways to temper such emotions as guilt\, conflict\, worry\, and pessimism by identifying and using character strengths and virtues\, using strengths in new ways\, and by practicing exercises involving gratitude\, forgiveness\, grace\, and optimism.[1\,2] The curriculum and exercises are also derived from what the disability field and our parent group supervisors at the Vanderbilt Kennedy Center concur are “best practices”. \nThe series will include the following topics:  \n\nFrom Control to Letting Go\nFrom Grief to Acceptance\nFrom Guilt to Forgiveness\nFrom Conflict to Collaboration\nFrom Fear to Confidence\nFrom Pessimism to Optimism\n\n  \nExpectations: \n\nComing on time and consistently for the series .\nGroup is a safe place.\nBe respectful of others’ views\, dialects\, accents\, everyone having a chance to talk.\nConfidentiality – other participants’ experiences should not be shared outside the group.\nActive participation in group discussion and practice at home typically results in greater benefits.\n\nRecommendation: It is recommended to come with pen and paper to take notes throughout the series. It is also recommended to attend each session to get the full benefit. \nThe information in this series is intended to be used to teach stress reduction to parent/caregiver groups. It is not intended to replace mental health services or consultation.
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SUMMARY:Stress Management Series: Strategies for Parents at Calexico Library (English)
DESCRIPTION:Stress Management Series: Strategies for Parents at Calexico Library – In Person on Aug 15\, 22 and 29 2024 (Presented in English) \n\n***Español abajo***\n\n\n\nRegistration Required https://forms.gle/wgBACNKeZRhAjakSA\n\n\n\n\n\n\nStress Management: Strategies for Parents. The series will include the following topics: \n1. From Control to Letting Go\n2. From Grief to Acceptance\n3. From Guilt to Forgiveness\n4. From Conflict to Collaboration\n5. From Fear to Confidence\n6. From Pessimism to Optimism\n\n\n\n\n\n\n\nEvent Details: \nAug 15\, 22 and 29th\n5:00pm – 6:45pm\n\n\n\n\nEvent Location:\nCalexico City Library\n850 Encinas Ave\, Calexico\, CA 92231\n\n\n\nQuestions?\nCatalina Partida <cpartida@carescprc.org>\,\nPatricia Gomez <pgomez@carescprc.org>\n\n\nRecommendation: It is recommended to come with a pen and paper to take notes throughout the series. \nChildcare is not provided. We encourage you to arrange childcare or bring a second adult to read and play with your child\, allowing you to fully attend and benefit from the training workshop. \n\n\n\n\n\n\n******************En Español*******************\n\nREGÍSTRATE AQUÍ https://forms.gle/wgBACNKeZRhAjakSA \n\n  \nEl taller se impartirá en inglés. Serie de 6 semanas sobre manejo del estrés: estrategias para padres. La serie incluirá los siguientes temas:\n\n\n\nDel control al abandono\nDel duelo a la aceptación\nDe la culpa al perdón\nDel conflicto a la colaboración\nDel miedo a la confianza\nDel pesimismo al optimismo\n\n  \n\n\n¿Preguntas?\nPatricia Gomez <pgomez@carescprc.org>\nCatalina Partida <cpartida@carescprc.org>\,Detalles del evento:\n \nAug 15\, 22 and 29th\n5:00pm – 6:45pm\n\nLugar del evento:\nCalexico City Library\n850 Encinas Ave\, Calexico\, CA 92231 \n  \n\n\nRecomendación: Se recomienda venir con lápiz y papel para tomar notas a lo largo de la serie. \nNo se proporciona cuidado de niños. Le animamos a organizar el cuidado de los niños o traer a un segundo adulto para leer y jugar con su hijo\, lo que le permitirá asistir y beneficiarse plenamente del taller de formación.
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SUMMARY:Criando a un niño con TDAH (Spanish)
DESCRIPTION:Regístrese aquí/Regístrese aquí \n  \nCriando a un niño con TDAH\nAug 14\, 2024 10:00 AM\n \nEl TDAH es un patrón continuo de falta de atención\, hiperactividad y/o impulsividad. Los síntomas del TDAH pueden interferir significativamente con las actividades y relaciones diarias de un individuo. El TDAH comienza en la niñez y puede continuar hasta la adolescencia y la edad adulta. El TDAH puede ser un desafío para las relaciones sociales y el desempeño laboral y escolar de un individuo\, pero existen tratamientos efectivos disponibles para controlar los síntomas del TDAH. \n\nConozca los tres comportamientos más comunes que exhiben los niños con TDAH\nAprenda ajustes ambientales simples que se pueden hacer en el hogar y en la escuela.\nAprenda adaptaciones/modificaciones académicas prácticas para aumentar el éxito escolar.
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DESCRIPTION:Register here/Regístrese aquí \nWeekly on Monday at 10:00am – 11:00am\nJuly 22nd – Aug 26th (English)  \nStress Management: Strategies for Parents \nThe Adult Reduce Stress Series incorporates evidence-based interventions from the field of positive psychology and emphasizes ways to temper such emotions as guilt\, conflict\, worry\, and pessimism by identifying and using character strengths and virtues\, using strengths in new ways\, and by practicing exercises involving gratitude\, forgiveness\, grace\, and optimism.[1\,2] The curriculum and exercises are also derived from what the disability field and our parent group supervisors at the Vanderbilt Kennedy Center concur are “best practices”. \nThe series will include the following topics:  \n\nFrom Control to Letting Go\nFrom Grief to Acceptance\nFrom Guilt to Forgiveness\nFrom Conflict to Collaboration\nFrom Fear to Confidence\nFrom Pessimism to Optimism\n\n  \nExpectations: \n\nComing on time and consistently for the series .\nGroup is a safe place.\nBe respectful of others’ views\, dialects\, accents\, everyone having a chance to talk.\nConfidentiality – other participants’ experiences should not be shared outside the group.\nActive participation in group discussion and practice at home typically results in greater benefits.\n\nRecommendation: It is recommended to come with pen and paper to take notes throughout the series. It is also recommended to attend each session to get the full benefit. \nThe information in this series is intended to be used to teach stress reduction to parent/caregiver groups. It is not intended to replace mental health services or consultation.
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SUMMARY:TODOS pertenecen: inclusión (Spanish) Virtual 
DESCRIPTION:Regístrese aquí/Regístrese aquí \nTODOS pertenecen: inclusión (Spanish) Virtual  \nEste taller analiza la filosofía\, cuestiones legales\, barreras y estrategias relacionadas con la inclusión de estudiantes con discapacidades en el aula regular. Los participantes comprenderán mejor cómo asociarse con los maestros para crear entornos escolares inclusivos para los estudiantes\, incluidos los estudiantes con discapacidades importantes.
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DESCRIPTION:Register here/Regístrese aquí \nWeekly on Monday at 10:00am – 11:00am\nJuly 22nd – Aug 26th (English)  \n\nStress Management: Strategies for Parents (English) \nThe Adult Reduce Stress Series incorporates evidence-based interventions from the field of positive psychology and emphasizes ways to temper such emotions as guilt\, conflict\, worry\, and pessimism by identifying and using character strengths and virtues\, using strengths in new ways\, and by practicing exercises involving gratitude\, forgiveness\, grace\, and optimism.[1\,2] The curriculum and exercises are also derived from what the disability field and our parent group supervisors at the Vanderbilt Kennedy Center concur are “best practices”. \n\nThe series will include the following topics:  \n\nFrom Control to Letting Go\nFrom Grief to Acceptance\nFrom Guilt to Forgiveness\nFrom Conflict to Collaboration\nFrom Fear to Confidence\nFrom Pessimism to Optimism\n\n\nExpectations: \n\nComing on time and consistently for the series .\nGroup is a safe place.\nBe respectful of others’ views\, dialects\, accents\, everyone having a chance to talk.\nConfidentiality – other participants’ experiences should not be shared outside the group.\nActive participation in group discussion and practice at home typically results in greater benefits.\n\n\nRecommendation: It is recommended to come with pen and paper to take notes throughout the series. It is also recommended to attend each session to get the full benefit. \nThe information in this series is intended to be used to teach stress reduction to parent/caregiver groups. It is not intended to replace mental health services or consultation.
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DESCRIPTION:Register here/Regístrese aquí \nWeekly on Monday at 10:00am – 11:00am\nJuly 22nd – Aug 26th (English)  \n\nStress Management: Strategies for Parents (English) \nThe Adult Reduce Stress Series incorporates evidence-based interventions from the field of positive psychology and emphasizes ways to temper such emotions as guilt\, conflict\, worry\, and pessimism by identifying and using character strengths and virtues\, using strengths in new ways\, and by practicing exercises involving gratitude\, forgiveness\, grace\, and optimism.[1\,2] The curriculum and exercises are also derived from what the disability field and our parent group supervisors at the Vanderbilt Kennedy Center concur are “best practices”. \n\nThe series will include the following topics:  \n\nFrom Control to Letting Go\nFrom Grief to Acceptance\nFrom Guilt to Forgiveness\nFrom Conflict to Collaboration\nFrom Fear to Confidence\nFrom Pessimism to Optimism\n\n\nExpectations: \n\nComing on time and consistently for the series .\nGroup is a safe place.\nBe respectful of others’ views\, dialects\, accents\, everyone having a chance to talk.\nConfidentiality – other participants’ experiences should not be shared outside the group.\nActive participation in group discussion and practice at home typically results in greater benefits.\n\n\nRecommendation: It is recommended to come with pen and paper to take notes throughout the series. It is also recommended to attend each session to get the full benefit. \nThe information in this series is intended to be used to teach stress reduction to parent/caregiver groups. It is not intended to replace mental health services or consultation.
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SUMMARY:2nd Annual  Bowling Event for individuals with disabilities ages 18 - 26* Adult Only Event.
DESCRIPTION:Adult Only Event.  For individuals with disabilities/special needs ages 18 years old – 26 years old. Get ready for an afternoon of strikes and spares at the CARES CPRC 18+ Bowling Party. \nThis event is FREE for qualifying individuals only (individuals with disabilities/special needs ages 18+ – 26) and includes 2 hours of bowling\, shoes\, 2 slices of pizza and a soft drink. Any other individuals interested in attending must pay separately for food and drinks; bowling will not be available to non-qualified participants.\n\n \nEvent Date: July 26th 2024\n\nRegistration Required – https://forms.gle/7nmS7XQQbmjRf4pY9\nRegistration ends July 11th at midnight. \n\nCheck in Time: 12:00 pm\nBowling Time: 12:30pm – 2:30pm\nEvent Ends: 2:30pm\n\nBowling Address: Strike Zone El Centro\n950 N Imperial Ave\, El Centro 92243\n\nContact  Catalina Partida <cpartida@carescprc.org> or  Patricia Gomez <pgomez@carescprc.org> if you have any questions or need any accommodations. \n \n\nTransportation not provided.  \n********* \nEvento solo para adultos. Para personas con discapacidades/necesidades especiales de 18 a 26 años \nPrepárese para una tarde de strikes y repuestos en CARES CPRC 18+ Bowling Party.\nEste evento es gratuito e incluye 2 horas de bolos\, zapatos\, 2 rebanadas de pizza y un refresco para las personas que califiquen. Cualquier otra persona interesada en asistir deberá pagar por separado los alimentos y bebidas; Los bolos no estarán disponibles para los participantes no calificados. \nSe requiere registro: el registro finaliza el 11 de julio 2024 \nHora de entrada: 12:00 p.m.\nHorario de bolos: 12:30 p. m. – 2:30 p. m.\nFin del evento: 2:30 p.m.\n\n \n\nDirección de bolos: Strike Zone en El Centro\n\n950 N Imperial Ave\, El Centro 92243 \nPóngase en contacto con Catalina Partida <cpartida@carescprc.org> o Patricia Gomez <pgomez@carescprc.org> si tiene alguna pregunta o necesita adaptaciones. \n\n\nTransporte no proporcionado.
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SUMMARY:La vida es un viaje… ¡Prepárate para el viaje! (Transición a la edad adulta) Spanish
DESCRIPTION:Regístrese aquí/Regístrese aquí \nLa vida es un viaje… ¡Prepárate para el viaje! (Transición a la edad adulta)\nJul 25\, 2024 10:00 AM\n \nEste taller ayudará a padres y estudiantes a prepararse para el futuro. A partir de los 14 años\, los estudiantes y las escuelas deben comenzar el camino de planificación para la vida después de la escuela secundaria. Aprenda cómo redactar un Plan de Transición Individualizado (ITP) y cómo incluir a su hijo en este importante proceso. Este taller incluirá información y estrategias para estudiantes que se preparan para trabajar después de la escuela secundaria y estudiantes que van a la universidad u otros entornos educativos.
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SUMMARY:6 Week Stress Management Series: Strategies for Parents (English) Virutal
DESCRIPTION:Register here/Regístrese aquí \nWeekly on Monday at 10:00am – 11:00am\nJuly 22nd – Aug 26th (English)  \n\nStress Management: Strategies for Parents (English) \nThe Adult Reduce Stress Series incorporates evidence-based interventions from the field of positive psychology and emphasizes ways to temper such emotions as guilt\, conflict\, worry\, and pessimism by identifying and using character strengths and virtues\, using strengths in new ways\, and by practicing exercises involving gratitude\, forgiveness\, grace\, and optimism.[1\,2] The curriculum and exercises are also derived from what the disability field and our parent group supervisors at the Vanderbilt Kennedy Center concur are “best practices”. \n\nThe series will include the following topics:  \n\nFrom Control to Letting Go\nFrom Grief to Acceptance\nFrom Guilt to Forgiveness\nFrom Conflict to Collaboration\nFrom Fear to Confidence\nFrom Pessimism to Optimism\n\n\nExpectations: \n\nComing on time and consistently for the series .\nGroup is a safe place.\nBe respectful of others’ views\, dialects\, accents\, everyone having a chance to talk.\nConfidentiality – other participants’ experiences should not be shared outside the group.\nActive participation in group discussion and practice at home typically results in greater benefits.\n\n\nRecommendation: It is recommended to come with pen and paper to take notes throughout the series. It is also recommended to attend each session to get the full benefit. \nThe information in this series is intended to be used to teach stress reduction to parent/caregiver groups. It is not intended to replace mental health services or consultation.
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SUMMARY:Writing SMART IEP Goals   (English)
DESCRIPTION:Register here/Regístrese aquí \n  \nWriting SMART IEP Goals\nJul 17\, 2024 06:00 PM\n \nThe term SMART IEPs “describes IEPs that are specific\, measurable\, use action words\, are realistic and relevant\, and time-limited. S Specific M Measurable A Use Action Words R Realistic and relevant T Time-limited. IEP’s are developed based on evaluation and data about your child’s educational challenges from which IEP goals are developed. These goals are one important way that the IEP team determines whether your child is making progress over one year. The SMART Goals training focuses on how to work as part of the IEP team to create goals that are Specific\, Measurable\, Attainable\, Results-oriented and Time-bound. Having SMART IEP goals can help your child get the most out of special education using realistic goals that will ensure that your child gets the help needed at school. We will also discuss common pitfalls to avoid–goals too low\, or too high\, or that are based on insufficient data or understanding of how the disability is impacting a child’s access to education.
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SUMMARY:Conexiones entre pares apoyo para padres (Español) *VIRTUAL*
DESCRIPTION:Conexiones entre pares apoyo para padres (Español) *VIRTUAL*\n\nRegístrese aquí \n\nConexiones entre pares y grupos de apoyo: ya sea que busque apoyo o desee compartir lo que ha aprendido para ayudar a otros\, los grupos de apoyo en persona y en línea están diseñados para ayudar. Las familias que asisten a grupos de apoyo pueden obtener recursos que desarrollen habilidades de autodefensa y se empoderen para tomar decisiones informadas para sus familias. \n\nLa crianza de los hijos puede ser un desafío a veces… y cuando su familia incluye a alguien con alguna discapacidad\, puede ser aún más complejo y abrumador. Esperamos conocerlo y darle la bienvenida a nuestra comunidad. Si hay un tema que le interesa discutir\, no dude en enviarle un correo electrónico a Catalina para hacérselo saber. \nNota: El grupo de apoyo es para padres de niños y adultos jóvenes con discapacidades/necesidades especiales. Este es un espacio seguro solo para padres \n***SOLICITUD: Si se registra pero ya no puede asistir\, envíe un correo electrónico a Patricia para informarle. Esto ayuda a nuestro personal a tiempo parcial a saber que pueden programar citas con familias\, etc. Puede comunicarse con Catalina en: PGomez@carescprc.org \n  \n\n* El Grupo de Apoyo en inglés se ofrece virtualmente el 4º sábado de la mayoría de los meses. Envíe un correo electrónico a cpartida@carescprc.org para obtener más detalles.
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SUMMARY:Parenting a Child with ADHD (English)
DESCRIPTION:Register here/Regístrese aquí \n\nParenting a Child with ADHD\nJul 10\, 2024 10:00 AM\n\nADHD is an ongoing pattern of inattention\, hyperactivity\, and/or impulsivity. The symptoms of ADHD can interfere significantly with an individual’s daily activities and relationships. ADHD begins in childhood and can continue into the teen years and adulthood.ADHD can be challenging to an individual’s social relationships and work and school performance\, but effective treatments are available to manage the symptoms of ADHD.  \n\nLearn the three most common behaviors exhibited by children with ADHD\nLearn simple environmental adjustments that can be made at home and at school\nLearn practical academic accommodations/modifications to increase school success
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SUMMARY:Serie de 6 semanas sobre manejo del estrés: estrategias para padres (Español) Virutal
DESCRIPTION:Register here/Regístrese aquí \nSerie de 6 semanas sobre manejo del estrés: estrategias para padres (Español) Virutal \nLa serie Adult Reduce Stress incorpora intervenciones basadas en evidencia del campo de la psicología positiva y enfatiza formas de moderar emociones como la culpa\, el conflicto\, la preocupación y el pesimismo mediante la identificación y el uso de las fortalezas y virtudes del carácter\, el uso de las fortalezas de nuevas maneras y la práctica de ejercicios que involucran gratitud\, perdón\, gracia y optimismo.[1\,2] El plan de estudios y los ejercicios también se derivan de lo que el campo de la discapacidad y nuestros supervisores de grupo de padres en el Vanderbilt Kennedy Center coinciden en que son “mejores prácticas”. \nLa serie incluirá los siguientes temas: \n\nDel control al abandono\nDel duelo a la aceptación\nDe la culpa al perdón\nDel conflicto a la colaboración\nDel miedo a la confianza\nDel pesimismo al optimismo\n\nExpectativas: \n\nLlegando a tiempo y consistentemente para la serie.\nEl grupo es un lugar seguro.\nSea respetuoso con los puntos de vista\, los dialectos y los acentos de los demás\, y que todos tengan la oportunidad de hablar.\nConfidencialidad: las experiencias de otros participantes no deben compartirse fuera del grupo.\nLa participación activa en discusiones grupales y práctica en casa generalmente resulta en mayores beneficios.\n\nRecomendación: Se recomienda venir con lápiz y papel para tomar notas a lo largo de la serie. \nLa información de esta serie está destinada a enseñar cómo reducir el estrés a grupos de padres/cuidadores. No pretende reemplazar los servicios o consultas de salud mental.
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SUMMARY:Serie de 6 semanas sobre manejo del estrés: estrategias para padres (Español) Virutal
DESCRIPTION:Register here/Regístrese aquí \nSerie de 6 semanas sobre manejo del estrés: estrategias para padres (Español) Virutal \nLa serie Adult Reduce Stress incorpora intervenciones basadas en evidencia del campo de la psicología positiva y enfatiza formas de moderar emociones como la culpa\, el conflicto\, la preocupación y el pesimismo mediante la identificación y el uso de las fortalezas y virtudes del carácter\, el uso de las fortalezas de nuevas maneras y la práctica de ejercicios que involucran gratitud\, perdón\, gracia y optimismo.[1\,2] El plan de estudios y los ejercicios también se derivan de lo que el campo de la discapacidad y nuestros supervisores de grupo de padres en el Vanderbilt Kennedy Center coinciden en que son “mejores prácticas”. \nLa serie incluirá los siguientes temas: \n\nDel control al abandono\nDel duelo a la aceptación\nDe la culpa al perdón\nDel conflicto a la colaboración\nDel miedo a la confianza\nDel pesimismo al optimismo\n\nExpectativas: \n\nLlegando a tiempo y consistentemente para la serie.\nEl grupo es un lugar seguro.\nSea respetuoso con los puntos de vista\, los dialectos y los acentos de los demás\, y que todos tengan la oportunidad de hablar.\nConfidencialidad: las experiencias de otros participantes no deben compartirse fuera del grupo.\nLa participación activa en discusiones grupales y práctica en casa generalmente resulta en mayores beneficios.\n\nRecomendación: Se recomienda venir con lápiz y papel para tomar notas a lo largo de la serie. \nLa información de esta serie está destinada a enseñar cómo reducir el estrés a grupos de padres/cuidadores. No pretende reemplazar los servicios o consultas de salud mental.
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SUMMARY:TODOS pertenecen: inclusión  (Spanish)
DESCRIPTION:Regístrese aquí/Regístrese aquí \n  \nTODOS pertenecen: inclusión\nJun 27\, 2024 10:00 AM\n \nEste taller analiza la filosofía\, cuestiones legales\, barreras y estrategias relacionadas con la inclusión de estudiantes con discapacidades en el aula regular. Los participantes comprenderán mejor cómo asociarse con los maestros para crear entornos escolares inclusivos para los estudiantes\, incluidos los estudiantes con discapacidades importantes.
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SUMMARY:Serie de 6 semanas sobre manejo del estrés: estrategias para padres (Español) Virutal
DESCRIPTION:Register here/Regístrese aquí \nSerie de 6 semanas sobre manejo del estrés: estrategias para padres (Español) Virutal \nLa serie Adult Reduce Stress incorpora intervenciones basadas en evidencia del campo de la psicología positiva y enfatiza formas de moderar emociones como la culpa\, el conflicto\, la preocupación y el pesimismo mediante la identificación y el uso de las fortalezas y virtudes del carácter\, el uso de las fortalezas de nuevas maneras y la práctica de ejercicios que involucran gratitud\, perdón\, gracia y optimismo.[1\,2] El plan de estudios y los ejercicios también se derivan de lo que el campo de la discapacidad y nuestros supervisores de grupo de padres en el Vanderbilt Kennedy Center coinciden en que son “mejores prácticas”. \nLa serie incluirá los siguientes temas: \n\nDel control al abandono\nDel duelo a la aceptación\nDe la culpa al perdón\nDel conflicto a la colaboración\nDel miedo a la confianza\nDel pesimismo al optimismo\n\nExpectativas: \n\nLlegando a tiempo y consistentemente para la serie.\nEl grupo es un lugar seguro.\nSea respetuoso con los puntos de vista\, los dialectos y los acentos de los demás\, y que todos tengan la oportunidad de hablar.\nConfidencialidad: las experiencias de otros participantes no deben compartirse fuera del grupo.\nLa participación activa en discusiones grupales y práctica en casa generalmente resulta en mayores beneficios.\n\nRecomendación: Se recomienda venir con lápiz y papel para tomar notas a lo largo de la serie. \nLa información de esta serie está destinada a enseñar cómo reducir el estrés a grupos de padres/cuidadores. No pretende reemplazar los servicios o consultas de salud mental.
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SUMMARY:Padres prepárense: Escribiendo IEPs efectivos (Spanish)
DESCRIPTION:Register here/Regístrese aquí \n\nPadres prepárense: Escribiendo IEPs efectivos\nJun 20\, 2024 06:00 PM\n \nEste taller integral brinda a los padres y las familias una amplia base de información sobre las leyes de educación especial e incluye las herramientas y estrategias para redactar IEP efectivos\, habilidades de comunicación efectiva\, redacción de cartas\, mantenimiento de registros y documentación\, y los pasos a seguir si no está de acuerdo. Un IEP es un documento legal importante que detalla las necesidades de aprendizaje de su hijo\, los servicios que brindará la escuela y cómo se medirá el progreso. Cuanto más sepa sobre el proceso del IEP y la ley que establece los IEP\, la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA)\, mejor podrá defenderlos. \nEsta formación cubrirá: \n\n6 principios de IDEA\nProceso de elegibilidad\nLos asistentes\, el proceso y el cronograma del IEP\nEntrega de servicios\nProtección Legal – Garantías Procesales\n\nNo se pierda este taller y la oportunidad de aprender más sobre IDEA y cómo ser un miembro más eficaz del equipo del IEP.
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DESCRIPTION:Register here/Regístrese aquí \nSerie de 6 semanas sobre manejo del estrés: estrategias para padres (Español) Virutal \nLa serie Adult Reduce Stress incorpora intervenciones basadas en evidencia del campo de la psicología positiva y enfatiza formas de moderar emociones como la culpa\, el conflicto\, la preocupación y el pesimismo mediante la identificación y el uso de las fortalezas y virtudes del carácter\, el uso de las fortalezas de nuevas maneras y la práctica de ejercicios que involucran gratitud\, perdón\, gracia y optimismo.[1\,2] El plan de estudios y los ejercicios también se derivan de lo que el campo de la discapacidad y nuestros supervisores de grupo de padres en el Vanderbilt Kennedy Center coinciden en que son “mejores prácticas”. \nLa serie incluirá los siguientes temas: \n\nDel control al abandono\nDel duelo a la aceptación\nDe la culpa al perdón\nDel conflicto a la colaboración\nDel miedo a la confianza\nDel pesimismo al optimismo\n\nExpectativas: \n\nLlegando a tiempo y consistentemente para la serie.\nEl grupo es un lugar seguro.\nSea respetuoso con los puntos de vista\, los dialectos y los acentos de los demás\, y que todos tengan la oportunidad de hablar.\nConfidencialidad: las experiencias de otros participantes no deben compartirse fuera del grupo.\nLa participación activa en discusiones grupales y práctica en casa generalmente resulta en mayores beneficios.\n\nRecomendación: Se recomienda venir con lápiz y papel para tomar notas a lo largo de la serie. \nLa información de esta serie está destinada a enseñar cómo reducir el estrés a grupos de padres/cuidadores. No pretende reemplazar los servicios o consultas de salud mental.
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SUMMARY:Entendiendo las evaluaciones del desarrollo (Spanish)
DESCRIPTION:Regístrese aquí/Regístrese aquí \n\nEntendiendo las evaluaciones del desarrollo\nJun 12\, 2024 10:00 AM\n \nLa evidencia muestra que cuanto antes se evalúa el desarrollo\, mayores son las posibilidades que tiene un niño de alcanzar su potencial. Las evaluaciones del desarrollo lo ayudan a observar más de cerca cómo se está desarrollando su hijo. La evaluación del desarrollo generalmente será un cuestionario o una lista de verificación que le hará una serie de preguntas relacionadas con el lenguaje\, el movimiento y el comportamiento de su hijo\, etc. el niño está alcanzando sus hitos. \nEsta formación cubrirá: \n\nMotricidad gruesa\nBuen motor\nResolución de problemas\nHabilidades sociales\nAsociación con profesionales\nHerramientas de comunicación\nRecursos gratuitos de Internet\nY más.\n\nNo pierda la oportunidad de obtener más información sobre las evaluaciones de desarrollo infantil y consejos para construir una relación de colaboración con profesionales. \nSi el proveedor de atención médica de su hijo no lo examina periódicamente con una prueba de detección del desarrollo\, puede solicitar que se la realice. Si nota que su hijo no está cumpliendo los hitos\, hable con su equipo educativo\, su médico o enfermera acerca de sus inquietudes.
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DESCRIPTION:Register here/Regístrese aquí \nSerie de 6 semanas sobre manejo del estrés: estrategias para padres (Español) Virutal \nLa serie Adult Reduce Stress incorpora intervenciones basadas en evidencia del campo de la psicología positiva y enfatiza formas de moderar emociones como la culpa\, el conflicto\, la preocupación y el pesimismo mediante la identificación y el uso de las fortalezas y virtudes del carácter\, el uso de las fortalezas de nuevas maneras y la práctica de ejercicios que involucran gratitud\, perdón\, gracia y optimismo.[1\,2] El plan de estudios y los ejercicios también se derivan de lo que el campo de la discapacidad y nuestros supervisores de grupo de padres en el Vanderbilt Kennedy Center coinciden en que son “mejores prácticas”. \n  \nLa serie incluirá los siguientes temas: \n\nDel control al abandono\nDel duelo a la aceptación\nDe la culpa al perdón\nDel conflicto a la colaboración\nDel miedo a la confianza\nDel pesimismo al optimismo\n\n  \nExpectativas: \n\nLlegando a tiempo y consistentemente para la serie.\nEl grupo es un lugar seguro.\nSea respetuoso con los puntos de vista\, los dialectos y los acentos de los demás\, y que todos tengan la oportunidad de hablar.\nConfidencialidad: las experiencias de otros participantes no deben compartirse fuera del grupo.\nLa participación activa en discusiones grupales y práctica en casa generalmente resulta en mayores beneficios.\n\n  \nRecomendación: Se recomienda venir con lápiz y papel para tomar notas a lo largo de la serie. \n  \nLa información de esta serie está destinada a enseñar cómo reducir el estrés a grupos de padres/cuidadores. No pretende reemplazar los servicios o consultas de salud mental.
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SUMMARY:Parents Prepare: Writing Effective IEPs (English)
DESCRIPTION:Register here/Regístrese aquí  \nTime: 10:00am – 11:00 \nParents Prepare: Writing Effective IEPs \nThis comprehensive workshop provides parents and families with a broad base of information about special education laws and includes the tools and strategies for writing effective IEPs\, effective communication skills\, letter writing\, record keeping\, & documentation\, and the steps to take if you disagree. An IEP is an important legal document that spells out your child’s learning needs\, the services the school will provide and how progress will be measured. The more you know about the IEP process and the law that provides for IEPs\, Individuals with Disabilities Education Act (IDEA)\, the better you’ll be able to advocate. \nThis training will cover: \n\n6 Principles of IDEA\nEligibility Process\nThe IEP Attendees\, Process and Timeline\nService delivery\nLegal Protection – Procedural Safeguards\n\nDon’t miss this workshop and the opportunity to learn more about IDEA and how to be a more effective IEP team member.
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SUMMARY:Conexiones entre pares apoyo para padres (Español) *Virtual)
DESCRIPTION:Conexiones entre pares apoyo para padres (Español) *VIRTUAL*\n\nRegístrese aquí \n\nConexiones entre pares y grupos de apoyo: ya sea que busque apoyo o desee compartir lo que ha aprendido para ayudar a otros\, los grupos de apoyo en persona y en línea están diseñados para ayudar. Las familias que asisten a grupos de apoyo pueden obtener recursos que desarrollen habilidades de autodefensa y se empoderen para tomar decisiones informadas para sus familias. \n\nLa crianza de los hijos puede ser un desafío a veces… y cuando su familia incluye a alguien con alguna discapacidad\, puede ser aún más complejo y abrumador. Esperamos conocerlo y darle la bienvenida a nuestra comunidad. Si hay un tema que le interesa discutir\, no dude en enviarle un correo electrónico a Catalina para hacérselo saber. \nNota: El grupo de apoyo es para padres de niños y adultos jóvenes con discapacidades/necesidades especiales. Este es un espacio seguro solo para padres \n***SOLICITUD: Si se registra pero ya no puede asistir\, envíe un correo electrónico a Patricia para informarle. Esto ayuda a nuestro personal a tiempo parcial a saber que pueden programar citas con familias\, etc. Puede comunicarse con Catalina en: PGomez@carescprc.org \n  \n\n* El Grupo de Apoyo en inglés se ofrece virtualmente el 4º sábado de la mayoría de los meses. Envíe un correo electrónico a cpartida@carescprc.org para obtener más detalles.
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SUMMARY:Mental Health and Behavioral Disabilities in the School Setting (Inglés con intérprete en español)
DESCRIPTION:Register here/Regístrese aquí \nEn español abajo \nMental Health and Behavioral Disabilities in the School Setting\nMay 15\, 2024 06:00 PM \nWhen behavior interferes with learning: connecting the dots between disability and mental health needs at school \n  \nSalud mental y discapacidades conductuales en el entorno escolar\n\nCuando el comportamiento interfiere con el aprendizaje: conectando los puntos entre la discapacidad y las necesidades de salud mental en la escuela
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SUMMARY:EVERYONE Belongs: Inclusion (English)
DESCRIPTION:Register here/Regístrese aquí \n  \nEVERYONE Belongs: Inclusion\nMay 8\, 2024 10:00 AM\n \nThis workshop discusses the philosophy\, legal issues\, barriers and strategies related to the inclusion of students with disabilities in regular classroom settings. Participants will have a better understanding of how to partner with teachers to create inclusive school environments for students\, including students with significant disabilities.
URL:https://carescprc.org/event/everyone-belongs-inclusion-english/
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